「実践」と「研究」と「実存」の三つを大切に教育に係わってきた７人の委員それぞれの観点から見えてくる、当事者の言葉と表情の奥底に映し出される他者や自己と向き合うことを大切にしたインクルーシブ教育のあり方。教育総研「『ゆたかな学び』としての学校づくり」研究委員会が一年かけて議論した、「分ける教育」を是とする現状を問い直す一冊。