特集　「教育再生」にふりまわされないために
▲子どもたちは英知があって、感覚が鋭いから、授業を聞かない。そういうことを知ってほしい。
▲鼎談　日本の教育のゆくえに思う　子どもと学校、教えること、学ぶこと　高橋源一郎　池田賢市　桜井智恵子
・「教育再生」政策を読み解く
�@「教育再生」の立ち位置　市川昭午
�A教育再生推進法案を検証する　樋口修資
�B教育再生推進法案骨子の中の保護者像と「幼児教育」広瀬義徳
�C教育再生推進法案はどのような教育を目指しているのか―グローバル人材の育成とは何か　布村育子　
・「ブラック企業」のために育成される日本の「人材」−「ブラックバイト」「就活」を通じて　今岡直之　
・論文　他国との比較から　日本の教員の多忙を考察する―第２回ＯＥＣＤ国際教員指導環境調査（タリス）の結果をもとに　神林寿幸　青木栄一
・安倍政権の１５教育法　大森直樹　平山瑠子

特別寄稿　大阪市　問題生徒を校外の「個別指導教室」へ―新構想の特異さはどこにあるのか　山田潤

【教育理論講座】　震災後の文化復興と文化財保全活動−長野県栄村での活動から　白水智